聚焦集体教学  共研师幼互动

——《评估指南》指引下集体活动中师幼互动的思考

  良好的师幼互动是影响幼儿全面发展的关键因素，构建积极有效的师幼互动，能让幼儿在集体生活中感到温暖，形成安全感和信任感。

  为了深入学习和贯彻落实《评估指南》精神和实施要求，沧浪幼儿园组织全体教师围绕“《评估指南》指引下集体活动中师幼互动的思考”主题，开展了教研活动。

聚焦《评估指南》，深解读

我们聚焦集体活动中的师幼互动，为了大家能够更了解师幼互动的重要性，严老师带着大家重温了“评估指南”中的师幼互动板块，对照指标，学习了相应的具体的策略。

聚焦集体教学，观现场

本次教研活动，幼儿园骨干教师刘金仙老师个带来了一场现场集体教学活动。刘老师给大家带来的是一节中班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》。观摩的老师们带着“集体活动中的师幼互动的观察记录表”在现场有目的的进行观察、分析、评价这个活动中的师幼互动行为。

通过观摩，老师们根据观察记录表，分别从师幼情绪情感、教师活动中的敏感度、教师的提问、启发性的知识建构等方面进行了研讨。

聚焦问题研讨，共思辩

在充分理解了师幼互动有效性的理念后，可以从哪些方面可以提高集体教学活动中师幼互动的有效性，教师们进行了分组探讨。

问题聚焦

绘制框架

智慧碰撞

第一组的老师们从师幼互动的教师角色定位、师幼情绪情感集体活动模式、教师的有效回应、活动中教师的提问等方面进行的有效互动。

第二组老师从情绪情感，师幼互动，相互尊重，师幼互动的启发性四个方面来进行描述。

总结提升

严老师在对各位老师研讨的策略和想法进行梳理后提出，师幼互动是一个双向的过程，不仅幼儿能在其中得到积极的影响和发展，老师们也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分，我们应从反思中提高自己，使自身不断发展，从而实现师幼双方互动中的积极建构和发展。