探课程， 叙故事，话成长

——沧浪幼儿园课程故事分享研讨活动

                每一次的观察与探究，

                都是孩子们在建构新的知识经验。

                每一个支持和引领，

                都是老师们在推进课程的生成。

                当我们俯下身，

                倾听孩子们的童言趣语，

                课程故事就在我们身边……

为扎实推进幼儿园课程建设，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师科学观察和正确解读儿童行为的能力，构建更有深度的班本课程故事，我园开展了课程故事分享活动。

小一班：独当“衣”面 叠出新采

两扇大门关关好，两只小手抱一抱。点点头，弯弯腰，手拿两边放放好。悄悄告诉你，我会叠衣服啦！快来看一看小一班的宝贝们是如何独当“衣”面，叠出新彩的吧！

小二班：咕噜咕噜“吹泡泡”

泡泡，充满神奇，泡泡，充满尖叫，每一次看到泡泡，孩子们总是又追又赶，泡泡到底有什么魔法？让我们一起走进小二班课程故事《咕噜咕噜“吹泡泡”》。

中一班：向“筷”乐出发

对幼儿来说，筷子只是一件普通的餐具，但是筷子本身所蕴含的文化，是不普通的，也是幼儿的知识盲区。为了满足幼儿的好奇心，适应幼儿当前教育发展需要，我们决定生成《向筷乐出发》班本课程，和孩子们来一场关于筷子的探索之旅。

中二班：值日生那些事儿

小小值日生不仅是幼儿教育的一项目标。更是幼儿园生活及教育的重要组成部分。对于中班的孩子来说，全新的值日生活动是未知又好奇兴奋的。我们一起去看看中二班的课程故事《值日生那些事儿》吧！

大一班：跳绳并不难

本学期开始，我们增添了新的户外游戏材料——跳绳。新材料的出现引起了孩子们不同的反应，让我们走进大一班的课程故事《跳绳并不难》，看看孩子们是如何学会跳绳的吧！

大二班：有“姓”相遇“名”中注定

每个孩子都有一个独一无二的名字，每个名字都寄托着爸爸妈妈对孩子们的美好祝福，都有着特殊的含义。对于即将进入小学的大班幼儿来说，学习书写自己的名字是一个非常必要的环节，于是我们开展了《有“姓”相遇 “名”中注定》主题活动。

课程故事交流结束，严老师对每个班级的课程故事进行了简单的评价，认为每个班级的课程故事各具特色，在课程故事发展的过程中能考虑孩子的兴趣、经验、需求，同时也对班级老师的共同观察、一起发现、协商解决给予了肯定，强调在课程实施过程中要关注儿童发展，希望老师们不断学习相关理论知识，将理论付诸于实践，不断挖掘课程内涵和价值，把课程开展往纵深发展，引导幼儿进行深度学习！

课程故事分享是教师们共同分享、共同交流、共同成长的过程，同时也提升了教师在课程实施过程中开展、推进、反思、总结的能力，为园本课程的开展积累了丰富的经验。相信在此次活动分享后，教师们会更多地关注幼儿的兴趣、需要、感受和体验，不断丰盈课程实施，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。