妙“区”横生，“域”见美好

——沧浪幼儿园区域环境交流活动

沧浪幼儿园教师围绕如何为幼儿创设“有准备的游戏环境”进行研讨。为更好的发挥幼儿园区域游戏的作用，让幼儿在区域游戏中愉快的自主学习，沧浪幼儿园先后开展了10月的美工区研讨、11月的阅读区研讨、12月的建构区研讨活动。研讨结束后各班老师根据本班幼儿年龄特点及幼儿需求进行了班级区域的调整与优化。

今天我们开展班级区域评比活动，让我们一起走进各班的区域游戏现场，共解童心。

区域展新姿，“渡”娃悦成长

每一个区域都不是孤立的存在，而是密切衔接在一起，有利于幼儿整体思维的培养。各班老师从区域环境的设计缘起、空间格局、材料投放等方面一一阐述、举要，展示班级亮点，将班本化的主题环境与整体环境相融合，精心设计、巧妙布局、为幼儿创设出一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域特色环境。立足儿童本位，创设区域环境，让孩子们成为游戏的“真”主人！

大班组：用深度促发展

 大班的区域材料呈现形式更加多样化。游戏区域丰富的低结构、半成品操作材料，满足不同层次幼儿发展的需求。充满个性化的作品装点着教室的每一个角落。

中班组：用自然启智慧

中班老师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，结合季节主题背景，投放各种自然物作为游戏材料。环境中随处可以找到幼儿学习和生活的痕迹，细节之处彰显心思。

小班组：用情境营造氛围

 小班组的环境创设富有情境化、生活化的特点，让幼儿充分体会到了家的温馨，并且尝试到了不同的游戏，在游戏过程中体验快乐。

每一个区域都成了孩子们的乐园，将被动学习变为主动探索，他们可以是建筑师，可以是科学家，可以是美食家，可以是小读者……专注、探究、创想、合作中，孩子们体验着快乐，提升着能力。

观摩的老师们认真观察孩子与材料、与同伴、与环境的互动，聆听他们的个性表达，及时进行记录、轻声交流……都沉浸于孩子们的个性化学习天地，共同分享着孩子们创造的精彩。

 本次环境创设评比活动，不仅丰富了幼儿的教育资源，展现了教师精湛的环创技能，更让老师们在互相学习、互相观摩的过程中取别人之所长、补自己之所短，成就更好的自己。为孩子的世界创美好的环境，我们一直在努力……

一角一落皆巧思，

一步一处皆探索。

一花一草皆教材，

一墙一景皆教育。

让环境为教育助力，

让教育以润物细无声的姿态，

     浸润幼儿多彩的童心。