教研背景

《指南》中指出:“要珍视游戏和生活的独特价值，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”

那么如何提供有准备的环境，支持幼儿自主自然的深度学习呢?沧浪幼儿园教师围绕如何为幼儿创设“有准备的建构环境”进行研讨。    

建之趣，构有思

研讨：分享互鉴——已有经验共梳理

经验梳理

聚焦问题——支持幼儿再思考

梳理问题清单

1.积木与材料的摆放有些凌乱，没有标志或标志不明显、不合适。

2.墙面布置内容单一，支持性与指导性不够。

3.辅助材料有些杂乱，或多或少，体现不出年龄特点。

问题探讨，深入剖析

 针对我们建构区发现的问题与不足，我们就进行了问题的研讨与班级建构区的整改。

改造后

推荐书目，拓展学习

龚老师向大家推荐了《点燃孩子的创意火花》。

建构区的活动一直在继续，我们将继续结合《评估指南》中A3、A4指标，探索儿童表征、一对一倾听等，引导幼儿与材料互动，有深度的学习。相信，所有教师会以教研达成的共识思路为起点，努力让“有准备的环境”成为幼儿无限成长的阶梯，和孩子一起体验、创造、成长。