聚焦集体教学  优化活动质量

——沧浪幼儿园集体教学活动展示与交流

为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，我园立足现状，首先制定集体教学活动的教研计划，从9月份就开始，分别开展了新教师的亮相活动和考核活动、成熟教师的展示活动、骨干教师的示范活动。让教师们在观课、评课的过程中以研促教，从而加快教师队伍专业化成长的进程，优化集体活动质量。

活动现场，积极灵动

在教学活动中，新教师们借助师徒结对的力量，根据班级活动计划进行日常教学的优化，新教师们在本学期进行了两次全园性的集体教学活动展示。

成熟教师借助教研组的力量进行集体活动的展示。教师们以幼儿的兴趣与需求为出发点，让幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作获得经验的积累与良好的学习品质。

骨干教师借助多方培训的学习进行示范活动。在基于儿童视角的理念下，结合幼儿年龄特点和实际情况，充分挖掘课程资源，设计形式多样、内容丰富的教育教学活动。

互动研讨，优化活动

每一次教学活动结束后，组织集体教学的教师根据设计意图、活动目标、活动组织等环节进行具体分析，从多个角度积极发表自己的观点与见解，听、评课教师针对执教过程中出现的不足，提出可行性的意见与建议，真正做到教评一体化。

初冬有暖阳，研思在路上。

教师们在集体教学的舞台上也从未停止过思考和探索，

我们将继续追随儿童的脚步，

共学共进共成长。