幼儿姓名

付浩翔

幼儿年龄

3岁

观察者

张妍芸

环    境

益智区

观察目的

幼儿对形状的掌握程度

观察目标

1.在游戏中能自主选择益智区材料。

2.对基本图形有一定的认识。

3.喜欢智力游戏，能与同伴友好相处。

观

察

记

录

活动时间到了，小付在益智区挑选了《它在哪里》的玩具，他把所有玩具从篓子里拿出来，对其他幼儿说：“我们一起玩吧。”他拿起一块正方形的积木，眼睛却一直看着其他小朋友去寻找匹配的图形。一会儿，他把正方形积木放在长方形底板上，正好匹配，他拍了拍手，笑了一下。他又拿起了长方形积木，放在了几块差不多形状的底板上依次尝试，第三次成功了。他又拿起梯形积木，问我：“这是什么形状？”“这是梯形，如果你不认识可以找一块相似的底板试一试。”听完，他立马又一个一个去尝试，找到匹配的图形底板。

分

析

评

价

1.该幼儿对基本图形圆形、三角形、长方形有一定的认识，但不能较好地分辨长方形和正方形，大多对图形的匹配采用尝试的方式，并不能直接知道该图形的名称。

2.该幼儿在区域游戏中愿意自主选择游戏材料，但专注时间较短，对于游戏的玩法处于不断摸索的阶段，游戏水平需要不断提高。

3.该幼儿的社会交往能力正不断提高，当遇到困难时，会主动询问他人。

支

持

策

略

1.利用集体活动，帮助幼儿掌握基本图形及名称，了解图形的基本特点。

2.区域游戏材料具有挑战性，长方形图形有大有小，可在前期只投入明显的圆形、三角形、长方形、正方形、梯形等。

3.及时鼓励、肯定幼儿，多提供给幼儿的技能，发展社会交往能力。