实施全域游戏推进活动之“户外区域游戏环境整改”的研讨

教研活动时间：2022.10.13

教研地点：会议室

教研主持人：严小英

参加对象：全体教师

活动实录：

主持人：在《幼儿园工作规程》也中指出：幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，创造条件开辟沙地、水池、种植园地等，并根据幼儿活动需要绿化、美化园地。现在正好又逢全域游戏开端时期，我们务必在初期盘点我们现有户外区域的状况，然后进行逐步的完善与更进，才能为创设安全、真实、有趣且满足幼儿需求的户外区域，今天我们先从户外区域的环境开始研讨，一步步再来完善全域游戏中户外游戏这一块。

讨论一：我们现在的户外区域位置上的划分，主要有哪几块？

周敏超：户外区域主要分为了六个区域，分别是：骑行区、小菜园、沙池、滑滑梯、操场、跑道。我们将这些区域分为两组，骑行区、小菜园、沙池为一组，滑滑梯、操场、跑道为一组。

沧幼2022年户外安排表

讨论二：户外区域当前的环境是怎样的？在你观察孩子们活动中，觉得可以做哪些方面的调整？

分年级组，分区域进行讨论。

各组进行介绍。

大班组章译文： 

大班组针对操场区和大型器械区有以下部分调整：

1.划分具体区块

根据图示，把操场分为具体的区块：平衡攀爬区、技能区、建构区、自选区、体能区。

2.分区投放材料

（1）区块内的隔断由区块材料自然分隔，避免大量隔断，对游戏中的幼儿，造成安全隐患。

（2）体能训练区投发各种大小的垫子，方便小朋友搭配取用。

（3）建构区内投放低结构材料，如：泡沫垫、泡沫块、各种回收利用材料等。

（4）自选区按需投发各种游戏活动材料，如：套圈、彩虹伞、滚铁环等。

（5）小二班前的操场设置成技能区，用具体的材料框为隐形界限，提供不同难度的技能训练。

（6）大型器械与操场的间隔是平衡攀爬区，由竹梯、轮胎、攀爬架等组成，难度逐渐递增，方便不同年龄段的幼儿练习平衡攀爬。

（7）大型器械2中老旧的滑梯，存在安全隐患，建议及时拆除，投放大型木架、爬梯等材料，交由孩子生成后续活动。

3.固定区块人数

为了更好的参与活动，避免个别项目人多拥挤，各区块可以设置不同颜色的手环，方便区块内老师调控人数，也便于后续区块内的游戏分享。

中班组韩银洁：

中班组觉得在骑行区可以进行4点调整，在跑道进行以下几点调整。

1.骑行区调整

增设站台，可以设置交警站台，融入交警角色游戏。

增设加油站，提供加油枪，丰富游戏情境。

增添洗车服务，提供抹布、水等材料进行游戏。

增设“沧浪驿站”站点，可以提供快递盒等材料，并在其他区域设置站点，将区与区连接。

2.跑道调整

提供小推车和拱门，丰富障碍，增添游戏趣味性。

提供轮胎和木梯，两者结合，设置成更有挑战性的闯关游戏。

提供垫子和圆圈，帮助幼儿锻炼大小肌肉。

小班组杨晨：

小班年级组负责讨论的区域是小菜园和沙池。在小菜园区域，我们有以下几点建议：

1.在菜地附近，增加一些劳动工具，比如水壶，手套等等，幼儿可以用水壶给蔬菜浇水，戴上手套拔掉菜地里长的杂草等等。增加这些劳动工具可以让幼儿在平时更好地参与到蔬菜的生长种植过程。

2.在菜地附近增加一些绘画工具，如画板，画架，桌椅等。幼儿可以在菜地边观察蔬菜，进行写生，将敲敲乐的部分拆掉，将敲敲乐的网格拆到菜地部分的墙上，幼儿绘画的作品可以夹在墙上的网格进行展示。

3.在小菜园里有空的大草坪，可以在这里增加两个大伞，搬一些桌椅到这里，可以当作休息区，幼儿也可以把当作餐厅，进行角色扮演游戏，扮演服务员和客人。

4.在原来敲敲乐附近的地方，搭建四个灶台，幼儿可以在灶台上炒菜，扮演厨师，炒好的菜可以由服务员端到休息区进行角色扮演游戏，可以和休息区联动起来。在这个区域需要增加锅、铲子等厨具，并增加一个收纳区，好收纳这些厨具。

5.在最边上的地方有一堵墙，我们建议将这个地方利用起来，增加粉笔，将这个墙变成粉笔涂鸦墙，幼儿可以在墙上自由绘画。

在沙地区域，我们有以下几点建议：

1.在其中一个沙池增加立体玩具，小班幼儿可以在这里进行挖宝藏、藏宝藏的游戏，幼儿可以分成两队进行比赛，一队来藏，一堆来挖和找，看谁藏得厉害，看谁找到的宝藏多。

2.增加水管、水桶，将水引到沙池，幼儿能够干湿结合玩沙，有了水的帮助，幼儿可以更好地玩沙，比如可以用沙搭建城堡。

3.增加雨衣雨鞋，增加玩沙的器械。

主持人：汇总整改提议：

1.安全性：不管什么样的游戏，都需要保证孩子的安全，所以需要整理掉一些破旧，有危险性的材料，如：小菜园的“敲敲乐”的锅子，大型器械中的某些地方。

2.趣味性：增加游戏情境，吸引幼儿进入情境中体验游戏乐趣。如：在骑行区增设“加油站”、“洗车站”，在平整的跑道上增设“闯关游戏”，带动幼儿的积极性。

3.互通性：区域之间的互通起来，如：从骑行区出发，进行“快递”式的运送，增加幼儿沟通交流的机会。

主持人：幼儿园环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展是教育者需重视的。是一个由来已久的“老”话题，我们广大的幼儿教育工作者长期以来都在从不同的理解角度重视环境创设，在理论和实践的探索中积累了不少有益的经验，当然，也有不少的困惑，存在一些误区，今天，我们对我们的户外区域环境的整改进行了研讨，也找到了一些相应的方法，希望我们老师们能够去尝试，在尝试的过程中能观察出适合孩子需求、能够使孩子有兴趣的为之互动的环境。幼儿园环境创设永远是个新话题。

2022.10.13