利用主题环境 挖掘教育价值

环境创设是幼儿园的一项基本工作，但主题探究活动的开展却赋予了环境创设以新的意义。为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极推进幼儿园主题活动下主题板块的创设，全面发挥主题活动环境育人的作用，让幼儿参与到主题板块创设中来，激发幼儿在主题活动中的兴趣与探究，为此，我园开展了一次“班级主题板块创设评比”活动。

本次评比重点围绕班级在每个主题活动过程中生成的墙饰布置。在评比中我们发现：每一个班级的每一个主题都能从不同角度去挖掘主题活动中幼儿感兴趣的，幼儿参与度高的，幼儿有所收获的那个点，呈现出来的方式也各不相同，让每一个板块都独立成为一个“作品”。在评比过程中，老师们还能用通俗易懂的语言向大家介绍每个主题布置过程中的“故事”，使在场的每一位老师都能读懂这一幅幅“作品”。

在本次评比活动过后，老师们发现大一班的主题板块布置有所不同，他们采用了主题海报的方式呈现的，“主题海报”作为一个新的主题环境布置理念，这将是所有老师在以后工作中要去努力的方向，相信只要愿意尝试，并定会有成果。