情景阅读：肥皂泡泡

陈莉

2017.10.13

教材分析: 《肥皂泡泡》这个绘本非常受孩子们的欢迎，也非常贴近孩子们的生活。与小班幼儿的生活经验相近，幼儿非常喜欢洗澡带来的乐趣。通过阅读这个故事幼儿能发现了生活中存在的一些小乐趣，洗澡真快乐，还能发展幼儿生活技能，体验到朋友之间的友情，从而增进孩子们对朋友的感情。

学情分析：小班的幼儿对洗头、洗手、洗澡时的泡泡充满了兴趣，周末他们随父母去公园的时候也最喜欢吹泡泡，因此我将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动《肥皂泡泡》，通过让幼儿与教师一起阅读绘本的方式，理解小动物洗澡的故事内容，并了解洗澡能让自己的身体变干净和舒服。

肥皂泡泡的PPT

 

用封面导入故事，引出了小猪这个主角，也知道了故事的主题：小猪去洗澡。

二、观察画面

活动中孩子兴趣盎然，几乎每打开一个画面都会引来孩子开心的期待，孩子们踊跃发言展开想象，书中的画面在老师指引下，孩子们都能看懂并能说出故事情节

 

 

 

 

洗完澡，小熊变得怎么样？（学说：“洗完澡，小熊变得干净、干净）　　

洗完澡，小兔变得怎么样？（学说：“洗完澡，小兔变得干净、干净）　　

小结：我们每天都要洗澡，每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水冲干净后，我们的身体就会变得非常干净了，感觉好舒服呀！　　

当幼儿了解了故事的开始部分，都能积极动脑思考，看到了什么，并能积极举手回答。同时我也时刻提醒幼儿注意把一句话说完整，比如：“小猪会请小兔来洗澡。”“我最喜欢xx颜色的泡泡等”，提高幼儿的语言表达能力。幼儿在回答问题时，思维比较活跃。当我问到：“这些泡泡有什么不一样吗？”小朋友会这样回答：“泡泡是五颜六色的”“泡泡有大有小”，非常出色。

我以幼儿听音乐模仿洗澡的动作结束，幼儿还十分投入，每个小朋友都能听音乐动起来。“宝宝们洗完澡变怎么样？”回归到了幼儿日常的生活经验。