美术：我来画

许佳伟

10.16

教材分析：在平时的绘画活动中，一般都是老师规定主题，这往往限制住了孩子们想象的空间，他们不能随心所欲的地表达自己的想法，甚至有的孩子不知该如何下笔。让孩子们“喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和想象”，快乐涂鸦，正是为孩子们提供了这样一个自由创作的机会，无拘无束的想象、随意地涂画，没有统一的标准和固定的绘画模式，让孩子们在获得快乐的同时，也增加了他们绘画的自信心。

学情分析：3—4岁的孩子正于绘画发展的第一个阶段——涂鸦期中的命名涂鸦阶段。这个时期孩子们的画面上经常会出现各种各样的线条，在我们大人看来，这些线条是比较抽象、甚至是难以理解的，但它却能表达出孩子们对生活中事物的理解和想法。

1.学习从左往右、从上往下的顺序涂色。

2.尝试画大小不同的圆形。

3.对绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。

学具：油画棒、幼儿画册3P.1

座位：先四排后小组

座位:U型

一、利用实物，导入活动。

提问：宝宝们今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？

小结：这油画棒可神奇了，你们想让它画什么，它就会画什么。而且它还喜欢穿各种颜色的衣服，非常漂亮。

利用实物导入活动，更能激发孩子们的兴趣。

二、幼儿讲述，教师示范。

学习涂色技能。

提问：宝宝们你想让油画棒画什么呢？

宝宝们我们用油画棒画了哪些东西呀？ 油画棒除了可以勾画线条，还可以怎么画？怎么涂？

小结：宝宝画画的时候都要从左往右，从上往下的画，涂色也要这样，涂得满满的。

这个环节充分调动了孩子们的积极性，他们运用自己的生活经验，展开丰富的想象。

三、尝试画圆，

鼓励引导。

1.尝试画圆形。

提问：小朋友可以在画纸上画什么呢？

教师示范画圆形：油画棒手中拿，慢慢移慢慢画，兜个圈再回来。

2.讲述要求，幼儿操作。

（1）张操作纸。

（2）一支油画棒。

（3）画圆慢慢画，涂色要仔细。

3.教师巡视，个别指导。

上面两个环节的基础上，我请孩子们进行绘画，并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，肯定孩子们的独特表现方式，鼓励不自信的孩子按照自己的想法大胆涂画。

四、欣赏评价，

 

提问：来介绍一下自己画的是什么？

个别讲述。

小结：今天小朋友学习从上往下、从左往右的方法画圆，真棒！如果在画的时候要大胆一点，把自己想到的，全部画出来就可以了，画面要干净整洁一点，不能将纸涂破。

看到孩子们的作品，让我感受了孩子们的快乐，真正体现了我来画。本来这样的题目很开放，孩子们很自由，是一次快乐的涂鸦活动，想到什么就画什么。

但是孩子们在涂鸦中习得了什么？这是老师要思考的，所以我放了画圆技能的练习。通过这样的涂鸦，我也从另一个侧面了解了孩子们的情感变化。在愉快得氛围中自由涂画是解决重点的关键所在，有趣的游戏和轻快的音乐，让孩子们始终保持着一种愉快的情绪，从而能够放开手脚大胆涂画。让他们运用绘画来表达自己的情感和想象。在活动指导的过程中，我充分尊重每个孩子的想法和创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，让孩子们成为活动的主体，我则是他们活动中的支持者和引导着，让每个孩子都能在活动中体验到创造的快乐。