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课题
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美术《刺猬》
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设计者
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许佳伟
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日期
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2017.9.13
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教材分析
与
学情分析
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小班幼儿的手部动作由粗大到精细化发展，根据幼儿的年龄特点设计，在教学形式上较新颖，有创新。比如在示范制作小刺猬时，为了防止幼儿分散注意力，同时也是为了加深幼儿对绘画直线方法的印象。采用了儿歌帮助幼儿绘画。对于幼儿，如采用单一的油画棒作画，孩子会觉得枯燥无味，失去兴趣，抑制了幼儿想象力的发挥。
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活动目标
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1.通过欣赏图片，初步了解刺猬的外形特征。
2.尝试用直线（从上往下画直线）的方法为刺猬画上刺。
3.乐于参与绘画活动。
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活动准备
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教具：刺猬的图片、范画一幅
学具：人手一张刺猬画（半成品）、蜡笔
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活动过程
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活动环节1
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教师组织行为
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指导要点
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一、出示图片，引出主题。
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教师出示刺猬图片。
宝宝们，你们看老师带来了什么？
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幼儿对小刺猬有一定的认识。
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活动环节2
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教师组织行为
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指导要点
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二、观察图片，了解特征。
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提问：刺猬长得什么样子？（幼儿讲述）
它的的身体是怎样的？
它的头是怎样的？
它的脚是怎样的？
刺猬有一个圆圆的身体，四只脚，尖尖的头，身上还有很多刺。
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通过图片，幼儿进一步了解小刺猬的外形特征，为下一个环节做准备。
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活动环节3
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教师组织行为
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指导要点
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三、认识直线，尝试画上。
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1.讨论：帮助刺猬找刺。
宝宝看，这只小刺猬不小心把它的刺弄丢了。没有刺的小刺猬就不能保护自己啦!
提问：宝宝，你们说怎么办呢？（幼儿讲述）
学习用记号笔在小刺猬的身上添画出一条条短短的、直直的线。（教师边演示边说：短线一条条，变变变，变成小刺戳戳戳。）
2.教师交代操作要求。
要求：画直线时要从上往下画直线，多画一点，这样你的这只小刺猬才能保护好自己。
3.幼儿操作，教师巡回观察指导。
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对幼儿来说短直线并且有一定顺序的绘画有一点难度。
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活动环节4
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教师组织行为
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指导要点
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四、教师评价，幼儿欣赏。
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对幼儿的作品进行评价。
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幼儿欣赏其他小朋友的画。
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教后反思
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在幼儿作画的过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，但还有小部分的幼儿的能力较弱不会画，一直不敢落笔，我就对他们进行了小小的帮助。画好了小刺猬的框架就是给小刺猬穿漂亮的衣服了，这是发挥幼儿想象力的时刻。
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