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课题
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小班音乐：我爱我的幼儿园
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设计者
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史旻喆
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日期
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2017.10.13
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教材分析
与
学情分析
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教材分析: 《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼儿的特点。其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。
学情分析：《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。活动力求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。
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活动目标
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1.理解歌词内容，初步学习用自然声音愉快的歌唱。
2.初步能边说边拍歌曲最后的节奏部分。
3.进一步体验幼儿园生活的快乐。
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活动准备
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教具：PPT
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活动过程
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活动环节1
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教师组织行为
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指导要点
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经验导入，激发兴趣。
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1．小朋友们已经长大了，每天都准能坚持上幼儿园，真棒。
2．那你们觉得在幼儿园开心吗？（开心）
幼儿园哪些事情让你很开心？（幼儿讲述）
小结： 每天我们会和许多的好朋友一起唱歌、跳舞、做游戏。真开心。所以我们都爱我们的幼儿园。
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活动环节2
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教师组织行为
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指导要点
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听音乐，理解音乐结构，掌握节奏。
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1．倾听音乐，熟悉歌曲。
2．初步感知节奏，能边说边拍最后的节奏部分。
教师示范最后部分节奏
提问：你听到了什么？是怎样拍的？
3．出示节奏谱
提问：小客人长得什么样？
（小客人长得像字母X，也像叉，真好玩，它们叫节奏。当听到“咚咚锵”的音乐时，我们看到几个X节奏就要拍几下，看到X-这样的节奏就要把拍手的声音延长一些。我们一起来试一试吧。）
教师唱前半部分，幼儿拍唱“咚咚锵”
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活动环节3
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教师组织行为
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指导要点
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图谱辅助，学唱歌曲。
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1．出示相应的图片，并唱出相应的歌词。
提问：你听到了什么？
（根据幼儿讲述出示相关图片）
2．看图学说歌词。
3．引导幼儿跟唱，并尽可能带领幼儿边唱边做相应的动作。
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活动环节4
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教师组织行为
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指导要点
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迁移经验，延伸活动。
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小朋友表演的真棒，小朋友回到家可以表演给爸爸妈妈看。
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教后反思
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