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课题
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歌唱：戏说脸谱
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设计者
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史旻喆
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日期
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2016.9.26
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设计意图
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京剧是我们民族文化的瑰宝，它以独特的艺术魅力吸引着人们，被称为“国粹”而名扬海外。现在中国的教育也越来越重视民族文化的传授，随着中小学课堂引入京剧教学，我们觉得也有义务让幼儿园的孩子在其能力范围内去感受京剧的艺术美，感受中国民间艺术的了不起。京剧唱段《戏说脸谱》，将脸谱人物和浓郁的京剧韵味很巧妙地结合了起来，歌词内容稍加改动后的几位脸谱代表人物是幼儿极其熟悉的，几位人物性格一目了然，幼儿非常喜欢。因此我设计了本次活动，从京剧脸谱入手，激发幼儿喜爱京剧艺术的情感。
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活动目标
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1.在熟悉乐曲旋律的基础上，通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学唱京歌《戏说脸谱》。
2.尝试用合适的力度及简单的动作，表现不同的人物性格特征。
3.进一步了解中国国粹----京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
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活动准备
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教具：京歌《戏说脸谱》视频，京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸
经验准备：1、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲的旋律。
2、初步了解京歌中人物及其对应的脸谱。
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活动过程
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活动环节
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组织过程（详）
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自我分析
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一、谈话导入。
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今天咱们这来了几位特别的客人，老师要把这几位
客人唱进一首京歌里，仔细听一听，这首歌里唱了
些什么？
小结：是的，这些都是我们中国的国粹“京剧”里面的人物。京剧是我们中国独有的一门戏曲艺术,现在人们对京剧进行了改良与创新，改编成了带有京戏韵味的歌曲，叫京歌,京歌是加上了京剧音乐元素的歌曲。
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二、欣赏歌曲，通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学唱京剧《戏说脸谱》。
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（一）学习歌词内容。
1、理解歌词并分句朗诵。
这首歌里都唱到了谁?
（1）根据幼儿的回答出示相应的脸谱。
（2）帮助幼儿理解歌词内容。
2、完整朗诵歌词
(1)教师完整朗诵歌词
原来这首京歌唱的就是这样几个人物啊：蓝脸
的……（按照歌曲节奏朗诵歌词）
（2）幼儿完整朗诵歌词。
（二）练习演唱“喳…啊…”。
京歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样？
小结：在表演京剧时演员有说有唱，声调起伏比较
夸张。京剧在演唱时有的音会拖的特别长。
在《戏说脸谱》这首京歌中，哪一句最明显呢？
小结：所以在唱最后一句的时候我们也要像京剧演
员一样把“叫喳喳和啊”连起来再拉长，而且声音
要有起伏。
幼儿尝试演唱最后一句。引导幼儿看教师手势练习
“喳”与“啊”之间的转唱。
（三）完整学唱歌曲。
1、幼儿跟着原唱轻轻哼唱。
2、幼儿尝试完整演唱。
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三、观看视频，了解曲中人物的基本动作，分角色表演。
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今天，小小戏院开张，邀请小朋友们去表演京歌《戏说脸谱》，瞧，戏院里的老师傅已经等着教小朋友们要怎么表演了，快来看看吧。
1、探索用合适的力度演唱每个乐句，并用简单的
动作表现人物的性格特征。
你看到老师傅们分别用了哪些动作？
你还想到了哪些动作？
你觉得要怎样表演才好听，才好看？
你能来试试吗？
小朋友们一起来试试看。
2、分角色扮演京剧演员和观众，引导观众在每个句末叫“好！”
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四、谈话总结。
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今天的演出到此结束，谢谢各位的捧场！我们的小演员今天也都很辛苦，让我们去休息一会吧！
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谈话结束。
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教后反思
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