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课题
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歌唱：国旗红红的哩
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设计者
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史旻喆
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日期
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2016.9.14
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设计意图
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歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。
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活动目标
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1.理解歌词，能完整的演唱歌曲。
2.探索连音、跳音符号的意思，并能用连贯、跳跃的方法演唱歌曲。
3.激发对国旗的热爱之情。
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活动准备
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教具：国旗正面图、歌曲图谱一张
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活动过程
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活动环节
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组织过程（详）
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自我分析
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一、发声练习
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师生问好。
小朋友好，哩哩哩啦；（5 5 3 4|5· 1 |1· 1· 7 | 6 0 ||）
X老师好，啦啦啦哩。（5 5 3 4|5· 1 |7 7 6 | 5 0 ||）
练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
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二、理解歌词并完整的演唱歌曲
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（1）出示五星红旗
提问：小朋友这是什么？（教师出示国旗正面图片）
国旗是什么颜色的？
国旗上面有什么？五颗星星是什么颜色的？
小结：国旗是红红的，上面有五颗金星是黄黄的。
（2）欣赏歌曲，初步理解歌词
请小朋友来听一首有关国旗的歌曲《国旗红红的哩》。一起来听听歌曲里面说了什么？（教师范唱歌曲）
根据 幼儿的回答逐句教唱并在谱子上出示图片
（3）学唱歌曲
①看着图谱有节奏的朗诵歌词。
②学唱歌曲（带领幼儿完整演唱2-3遍）
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三、引导幼儿探索连音、跳音符号的意思并能用连贯、跳跃的方法演唱歌曲
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（1）探索连音符号并唱出连音的感觉。
提问：这像什么？（教师出示连音卡片）
你们猜猜这个像小桥的符号在歌曲里有什么作用？
在歌曲的哪些地方你觉得会用得到连音符号？（根
据幼儿回答在图谱上贴上连音符号）
小结：连音符号就像小桥一样，把两个音连在一起，唱起来的时候要长一点。我们一起看着图片把连音符号唱出来吧。
（2）探索跳音符号并用跳跃的方法演唱。
提问：你们猜猜这个倒着的三角形在歌曲里有什么作用？（教师出示跳音符号）
你在歌曲的哪里听到了哪里用到了跳音？（根据幼
儿回答在图谱上贴上跳音符号）
小结：唱到跳音的时候就像是跳跳球一样，每一个
因都是断开的。
（3）多种形式运用跳音，连音练习演唱歌曲。
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四、谈话总结
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小朋友唱的真棒！国旗是代表我们的祖国的，在我们每个人心里都是甜甜的。在平时我们每一个小朋友都要爱护我们的五星红旗，你们能做到吗？那么今天回家跟你们爸爸妈妈一起制作一面国旗吧。
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教后反思
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